幼儿园配套设备如何做

 来源:http://www.315toy.com/news/78.html     时间:2018-12-25
幼儿园配套设备如何做
        在幼儿园,孩子的游戏始于幼儿园创设提供的各类硬件环境,即空间与材料,孩子们需要有形的物质世界作为诱发游戏的基础。教师给孩子们安排开放的硬件环境,确保孩子有足够的空间、时间和材料进行游戏是我们的职责。
        孩子们首先选择的就是他们眼中所看到的硬件环境,比如游戏的材料,假如丰富多样的游戏材料就在他们的眼前,且能够允许他们自主选择,那么他往往就比较容易做出决定。但现实中,很多孩子并没有这样的机会来锻炼他们做决定的能力。很多时候,我们常会为户外活动的材料投放什么而纠结,总觉得没什么材料给孩子们玩。事实上,当下户外活动材料大的问题不是不够,而是没有充分利用。对户外材料的定位过于狭隘,导致很多材料没有投放到户外。一方面或许因为对户外活动更多的倾向于户外运动,另一方面或许是我们压根就不知道除了运动器械类材料以外的那些材料在户外能做什么。过于强调秩序导致限制太多,导致很多材料处于闲置状态。户外活动的组织与实施,老师们常会苦恼于现场的秩序混乱,由于对安全的担心和对目标达成的希望,我们常常无法容忍混乱的局面出现,特别是器械的混乱散放,所以并不是所有的材料都会允许孩子使用。
        孩子的游戏世界里,哪里有什么固定的材料,哪里有什么固定的功能。在他们的世界里,一切都会随着他们的游戏而发生改变。假设一下,如果我们的车辆只允许在规定的车辆区域内进行骑行,我们的积木只允许在建构区内使用,我们的跳跳板也是只能在它应该在的那个区域内进行,那么便不会有机会让孩子之间发生连接。
        假如,我们固有的规则意识不允许孩子对于材料的功能和使用发生改变,看到这样的行为便命令他们送回原处,游戏也就不会再进行下去,更不会发生后面的新问题和新探究。
        游戏是适合幼儿天性的活动,幼儿园配套设备是幼儿完全自主、自发、全身心投入达到活动。幼儿需要能够自由选择、自主决定、选择自己喜欢的材料进行游戏。幼儿是否拥有完全自主、自由的游戏权利是创造、愉悦的基本保障,当然这里的自主、自由并不是随心所欲,而是合理的游戏需求。
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